dc.contributor.advisor	Alens Ortiz, Jader
dc.contributor.author	Martínez Diaz, Ineldo de Jesús
dc.contributor.author	Urrego Pacheco, Alvaro
dc.contributor.author	Rubio Salcedo, Alejandro
dc.date.accessioned	2024-08-23T15:09:59Z
dc.date.available	2024-08-23T15:09:59Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	Durante la pandemia de COVID-19, la educación a distancia se convirtió en la principal modalidad de enseñanza para garantizar la seguridad de los estudiantes. Este cambio afectó de manera significativa a los niños con discapacidades, quienes a menudo requieren adaptaciones específicas para su aprendizaje. El análisis se enfoca en la eficacia de la enseñanza a distancia inclusiva, destacando la importancia de garantizar que todos los niños, sin importar sus capacidades, tengan acceso a oportunidades educativas equitativas. Se examinan varios elementos, como la accesibilidad a recursos tecnológicos, la adaptación de materiales educativos, la capacitación de docentes en metodologías inclusivas y el apoyo de los padres. Se exploran los desafíos y obstáculos que enfrentan los niños con habilidades diferentes en el contexto de la educación remota, como la falta de interacción directa con profesores, la necesidad de adaptaciones específicas y las disparidades en el acceso a tecnologías. El análisis también destaca las buenas prácticas y soluciones implementadas para abordar las dificultades encontradas. Estas pueden incluir el desarrollo de plataformas educativas accesibles, la formación continua para docentes en estrategias inclusivas y la colaboración estrecha entre padres, educadores y profesionales de la salud.
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Abogado(a)	spa
dc.format.extent	35 p.
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.uri	https://repositorio.uniremington.edu.co/handle/123456789/4177
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Corporación Universitaria Remington	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas	spa
dc.publisher.place	Montería (Córdoba, Colombia)	spa
dc.publisher.program	Derecho	spa
dc.rights	Derechos Reservados - Corporación Universitaria Remington, 2024	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.rights.license	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	spa
dc.subject	Educación	spa
dc.subject	Niños con discapacidad	spa
dc.subject	Estrategias inclusivas	spa
dc.subject	Pandemia covid19	spa
dc.subject	Educadores	spa
dc.subject.lemb	Niños con discapacidades
dc.subject.lemb	Educación de niños
dc.subject.lemb	Educación a distancia
dc.title	Análisis de la efectividad de la educación a distancia inclusiva en el aprendizaje de niños con discapacidades durante la pandemia de Covid-19	spa
dc.type	Trabajo de grado - Pregrado	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	spa
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85	spa
dc.type.content	Text	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dc.type.redcol	http://purl.org/redcol/resource_type/TP	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	spa
dspace.entity.type	Publication	spa

Publication: Análisis de la efectividad de la educación a distancia inclusiva en el aprendizaje de niños con discapacidades durante la pandemia de Covid-19

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Análisis de la efectividad de la educación a distancia inclusiva en el aprendizaje de niños con discapacidades durante la pandemia de Covid-19