Publication: The perception of Accounting academics from a Higher Education Institution about their role in professional qualification
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Date
2020
Journal Title
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Volume Title
Publisher
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC/SP
Abstract
O presente artigo teve por objetivo analisar a percepção de acadêmicos de Ciências Contábeis acerca do papel da instituição de ensino superior em sua formação profissional. Quanto aos procedimentos metodológicos, a pesquisa é classificada com uma abordagem quantitativa, descritiva em relação aos objetivos e de levantamento conforme os procedimentos. Como instrumento de coleta de dados, foi aplicado um questionário com 17 (dezessete) questões fechadas, adaptado dos estudos de Degenhart, Turra e Biavatti (2016), Mathias, Serafim Júnior, Besen e Araujo (2018) e Moura e Lima Filho (2019), de forma eletrônica entre abril e maio de 2020 e validado por três professores da área. A população é composta por 101 alunos matriculados do curso de Ciências Contábeis de uma universidade comunitária de Santa Catarina, em 2020/1. A amostra compreendeu 56 acadêmicos que responderam devidamente ao questionário, que corresponde a 55,44% da população. Os dados foram tabulados por meio do Google Formulários® e a técnica utilizada para análise de dados foi a estatística descritiva, por meio da distribuição de frequência relativa. Os principais resultados revelaram que os acadêmicos consideram que a formação dada pela universidade é compatível com a exigida pelo mercado de trabalho, bem como facilita o ingresso do aluno à prática profissional, além de trazer conteúdos específicos trabalhados no decorrer do curso como preparação de atributos, competências e habilidades aos futuros bacharéis em Ciências Contábeis.
Description
Keywords
Higher education institutions, professional qualification, academics, accounting, Instituições de ensino superior, formação profissional, acadêmicos, ciências contábeis
Citation
Marinho, C. C., Severiano, V. V., & Martins, Z. B. (2020). A percepção de acadêmicos de Ciências Contábeis de uma Instituição de Ensino Superior sobre seu papel em sua formação profissional. CAFI, 4(1), 94–113. https://doi.org/10.23925/cafi.v4i1.50941