Neurodidáctica para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje : propuesta aplicada a través de la música

Abstract

La neurodidáctica representa una alternativa clara y eficaz para promover el aprendizaje de los estudiantes. Su integración en el aula permite emplear la aplicación de estrategias metodológicas orientadas a potenciar una formación integral, al reconocer la importancia de establecer condiciones idóneas para que el cerebro construya aprendizajes más estructurados y duraderos. Este proceso está influenciado por factores como las emociones, la interacción, el dinamismo, la participación activa y la maleabilidad en el cerebro. En este marco, el objetivo del presente estudio es describir los beneficios de incorporar la neurodidáctica al proceso de enseñanza-aprendizaje, mediante una propuesta basada en la expresión emocional por medio del uso de la música. La intervención se centró en el trabajo con neurotransmisores, neuronas espejo y neuroplasticidad. Se utilizó un enfoque cualitativo con un alcance descriptivo, y se aplicó la propuesta a cinco estudiantes de séptimo cuatrimestre de la licenciatura en Ciencias de la Educación, a través de un foro de discusión. Como principal resultado se destaca el reconocimiento de la música como un medio que permite expresar todo tipo de emociones, así como la identificación de su influencia en la consolidación de aprendizajes a partir de vivencias y experiencias. Además, se evidenció que esta actividad permite a los estudiantes romper con la rutina escolar y reducir el estrés asociado a las cargas escolares de trabajo.