The perception of Accounting academics from a Higher Education Institution about their role in professional qualification

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dc.creatorMarinho, Caroline Costa
dc.creatorSeveriano, Vinícius Voigt
dc.creatorMartins, Zilton Bartolomeu
dc.date2020-12-30
dc.date.accessioned2023-11-29T13:40:15Z
dc.date.available2023-11-29T13:40:15Z
dc.descriptionThe purpose of this article was to analyze the perception of Accounting academics about the role of the higher education institution in your professional qualification. As for the methodological procedures, the research is classified with a quantitative approach, descriptive in relation to the objectives and survey according to the procedures. As a data collection instrument, a questionnaire with 17 (seventeen) closed questions was applied, adapted from the studies by Degenhart, Turra and Biavatti (2016), Mathias, Serafim Júnior, Besen and Araujo (2018) and Moura and Lima Filho (2019 ), electronically between April and May 2020 and validated by three professors in the field. The population consists of 101 students enrolled in the Accounting Sciences course at a community university in Santa Catarina, in 2020/1. The sample comprised 56 students who answered the questionnaire properly, which corresponds to 55.44% of the population. The data were tabulated using Google Forms® and the technique used for data analysis was descriptive statistics, through the distribution of relative frequency. The main results revealed that academics consider that the training given by the university is compatible with that required by the job market, as well as facilitating the student's entry into professional practice, in addition to bringing specific content worked during the course as preparation of attributes, skills and abilities to future bachelors in Accounting. en-US
dc.descriptionO presente artigo teve por objetivo analisar a percepção de acadêmicos de Ciências Contábeis acerca do papel da instituição de ensino superior em sua formação profissional. Quanto aos procedimentos metodológicos, a pesquisa é classificada com uma abordagem quantitativa, descritiva em relação aos objetivos e de levantamento conforme os procedimentos. Como instrumento de coleta de dados, foi aplicado um questionário com 17 (dezessete) questões fechadas, adaptado dos estudos de Degenhart, Turra e Biavatti (2016), Mathias, Serafim Júnior, Besen e Araujo (2018) e Moura e Lima Filho (2019), de forma eletrônica entre abril e maio de 2020 e validado por três professores da área. A população é composta por 101 alunos matriculados do curso de Ciências Contábeis de uma universidade comunitária de Santa Catarina, em 2020/1. A amostra compreendeu 56 acadêmicos que responderam devidamente ao questionário, que corresponde a 55,44% da população. Os dados foram tabulados por meio do Google Formulários® e a técnica utilizada para análise de dados foi a estatística descritiva, por meio da distribuição de frequência relativa. Os principais resultados revelaram que os acadêmicos consideram que a formação dada pela universidade é compatível com a exigida pelo mercado de trabalho, bem como facilita o ingresso do aluno à prática profissional, além de trazer conteúdos específicos trabalhados no decorrer do curso como preparação de atributos, competências e habilidades aos futuros bacharéis em Ciências Contábeis.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.pucsp.br/index.php/CAFI/article/view/50941
dc.identifier10.23925/cafi.v4i1.50941
dc.identifier.urihttps://repositorio.uniremington.edu.co/handle/123456789/1789
dc.languagepor
dc.publisherPontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC/SPpt-BR
dc.relationhttps://revistas.pucsp.br/index.php/CAFI/article/view/50941/34266
dc.rightsCopyright (c) 2020 CAFI - Contabilidade, Atuária, Finanças & Informaçãopt-BR
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.sourceCAFI; Vol. 4 No. 1 (2021): CAFI - Contabilidade, Atuária, Finanças & Informação; 94 - 113en-US
dc.sourceCAFI; Vol. 4 Núm. 1 (2021): CAFI - Contabilidade, Atuária, Finanças & Informação; 94 - 113es-ES
dc.sourceCAFI ; v. 4 n. 1 (2021): CAFI - Contabilidade, Atuária, Finanças & Informação; 94 - 113pt-BR
dc.source2595-1750
dc.source2595-1750
dc.source10.23925/cafi.v4i1
dc.subjectHigher education institutionsen-US
dc.subjectprofessional qualificationen-US
dc.subjectacademicsen-US
dc.subjectaccountingen-US
dc.subjectInstituições de ensino superiorpt-BR
dc.subjectformação profissionalpt-BR
dc.subjectacadêmicospt-BR
dc.subjectciências contábeispt-BR
dc.titleThe perception of Accounting academics from a Higher Education Institution about their role in professional qualificationen-US
dc.titleA percepção de acadêmicos de Ciências Contábeis de uma Instituição de Ensino Superior sobre seu papel em sua formação profissionalpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
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