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Los videojuegos en el proceso de aprendizaje de los niños de preescolar

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dc.contributor.authorCórdoba Castrillón, Mónica María
dc.contributor.authorOspina Moreno, Javier
dc.contributor.otherGrupo de Investigación en Ingeniería - INGENIAR
dc.date.accessioned2026-03-11T19:43:49Z
dc.date.available2026-03-11T19:43:49Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractEl uso de herramientas tecnológicas como apoyo en los procesos de enseñanza-aprendizaje de los niños de preescolar no debe visualizarse de forma negativa, todo lo contrario, para algunos autores el uso de software como juegos digitales o videojuegos, utilizados de forma moderada y adecuada resulta una estrategia positiva en el aprendizaje significativo de los niños. El objetivo general de la investigación es determinar la influencia de los juegos y los videojuegos en los procesos formativos de los estudiantes del nivel preescolar; y como objetivos específicos se definieron: conocer la relación juego-desarrollo cognitivo en los niños a través de los videojuegos o juegos digitales, indagar sobre la influencia de los videojuegos o juegos digitales en el proceso de enseñanza para los estudiantes del nivel preescolar, diseñar una herramienta tecnológica para propiciar una mejor relación juego-desarrollo cognitivo en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del nivel preescolar. La orientación del diseño metodológico de la investigación corresponde a un estudio descriptivo-cuantitativo, no experimental, con toma de datos longitudinal; se seleccionó una población de 41 instituciones educativas públicas del municipio de Bello las cuales tienen nivel de preescolar. Se utilizaron dos tipos de instrumentos para la recolección de la información, la encuesta estructurada para recolectar información de los maestros de preescolar y entrevista a especialistas infantiles como pedagogos y psicólogos. Los resultados de este estudio permiten evidenciar, hacer uso de este tipo de herramientas tecnológicas de forma moderada y adecuada puede convertirse en un factor positivo en el proceso de aprendizaje de los niños de preescolarspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.issn1657-107X
dc.identifier.issn2500-5421
dc.identifier.urihttps://repositorio.uniremington.edu.co/handle/123456789/9342
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.15332/c1nfp818
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD de Colombiaspa
dc.publisher.placeMedellín (Antioquia, Colombia)spa
dc.relation.ispartofRevista Interamericana de Investigación Educación Pedagogíaspa
dc.rightsDerechos Reservados - Corporación Universitaria Remington, 2026spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/spa
dc.subjectPreescolarspa
dc.subjectVideo juegosspa
dc.subjectJuegos digitalesspa
dc.subjectHerramientas tecnológicasspa
dc.subjectLúdicaspa
dc.subjectAprendizajespa
dc.subject.lembVideojuegosspa
dc.subject.lembMétodos de enseñanzaspa
dc.subject.lembEducación tecnológicaspa
dc.titleLos videojuegos en el proceso de aprendizaje de los niños de preescolarspa
dc.title.alternativeThe video games in the learning process of preschool childreneng
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501spa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.type.contentTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.type.localArtículo de revistaspa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dspace.entity.typePublicationspa
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relation.isOrgUnitOfPublication4600005f-74ef-4432-bf44-5fb7063713c0
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