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Representación espacial de la institución educativa y del espacio de estudio de la virtualidad

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dc.contributor.authorSuárez Martínez, Carolina
dc.contributor.authorArdila López, Valentina
dc.date.accessioned2024-02-20T14:27:18Z
dc.date.available2024-02-20T14:27:18Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractLa pandemia del covid-19 ha generado diversas problemáticas que han modificado las dinámicas de relación y percepción del entorno. Los impactos producidos en las instituciones educativas tanto públicas como privadas no son la excepción, dados los cambios en la representación de este espacio por parte de estudiantes, profesores y la comunidad educativa en general. Esta investigación tuvo como objetivo comprender la representación espacial de la institución educativa y del espacio de estudio de la virtualidad de los estudiantes de secundaria del Colegio La Salle Envigado tras la emergencia del covid-19. La metodología se basó en el enfoque cualitativo, con método fenomenológico y se llevó a cabo con 11 estudiantes de esta institución; como técnicas de recolección de información se usó la entrevista semiestructurada, la cartografía social y la observación no participante como técnica transversal. En suma, se afirma que dicha representación está construida con base en la calidad del aprendizaje, las dinámicas de relacionamiento, los beneficios y comodidades que puede dar el espacio, y las prácticas que pueden ser o no posibles considerando las condiciones que impuso la emergencia sanitaria. Finalmente, se discuten las implicaciones del espacio institucional y virtual en cuanto a la metodología de enseñanza-aprendizaje, la apropiación y las dinámicas socioespaciales escolares.
dc.description.abstractenglishThe covid-19 pandemic has generated numerous problems that have modified the relationships and the perception of the environment. Both public and private educational institutions are no exception, given the changes in the representation of these spaces made by students, teachers and the educational community in general. This research aimed to understand the spatial representation of the educational institution and virtuality as a study space for high school students from Colegio La Salle Envigado after the covid-19 emergency. The methodology, which had a qualitative approach, followed a phenomenological method and was conducted with 11 students from that institution. The data collection techniques used were the semi-structured interview, the social cartography and the non-participant observation as a cross-sectional technique. In summary, this study evidenced that said representation is built based on the quality of learning, the relationship dynamics, the benefits and comforts that the space can provide, and the practices that may or may not be possible considering the conditions imposed by the sanitary emergency. At the end of the document, the meanings of institutional and virtual space are discussed in terms of teaching-learning methodology, appropriation and school socio-spatial dynamics.eng
dc.format.extent12 p.
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.format.mimetypeapplication/htmlspa
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dc.identifier.citationSuárez Martínez, C., & Ardila López, V. (2022). Representación espacial de la institución educativa y del espacio de estudio de la virtualidad. RHS-Revista Humanismo Y Sociedad, 10(2), e4/1 – 12. https://doi.org/10.22209/rhs.v10n2a04
dc.identifier.doi10.22209/rhs.v10n2a04
dc.identifier.issn2339-4196
dc.identifier.urihttp://fer.uniremington.edu.co/ojs/index.php/RHS/article/view/503
dc.identifier.urihttps://repositorio.uniremington.edu.co/handle/123456789/2308
dc.language.isospaspa
dc.publisherCorporación Universitaria Remingtonspa
dc.publisher.placeMedellín (Antioquia, Colombia)spa
dc.rightsDerechos Reservados - Corporación Universitaria Remington, 2025spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/spa
dc.source2339-4196
dc.subjectInstitutional spaceeng
dc.subjectVirtual spaceeng
dc.subjectespacio institucionalspa
dc.subjectTeaching-learningeng
dc.subjectespacio virtualspa
dc.subjectAppropriationeng
dc.subjectenseñanza-aprendizajespa
dc.subjectapropiaciónspa
dc.subjectDynamicseng
dc.subjectdinámicasspa
dc.titleRepresentación espacial de la institución educativa y del espacio de estudio de la virtualidadspa
dc.titleSpatial Representation of the Educational Institution and the Virtuality Study Spaceeng
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501spa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.type.contentTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.type.localArtículo de revista
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dspace.entity.typePublicationspa
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