Atribución-No Comercial-Sin Derivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)Pirela Espina, William A.2024-02-272024-02-272022Pirela Espina, W. A. (2022). Desarrollo de competencias orales para controlar el miedo escénico en los estudiantes de contaduría pública. Accounting and Management Research, 1(2), 1–24. https://doi.org/10.22209/amr.v1n2a042805-8658 (En línea)https://repositorio.uniremington.edu.co/handle/123456789/2374https://doi.org/10.22209/amr.v1n2a04http://fer.uniremington.edu.co/ojs/index.php/AMR/article/view/581El trabajo tuvo como objetivo describir la importancia de desarrollar competencias orales para controlar el miedo escénico en los estudiantes de contaduría pública. Con una investigación descriptiva de campo, exploratoria y explicativa, realizado con los alumnos inscritos en el período académico 2021 en la licenciatura de contaduría pública de la Escuela de Contaduría Pública de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de La Universidad del Zulia, Venezuela. Con un muestreo no probabilístico intencionado por conveniencia, se utilizó la encuesta online como técnica de recolección de datos y como instrumento el Cuestionario de Confianza para Hablar en Público, dividido en dos partes: Seguridad. Disfrute al hablar en público y Miedo a hablar en público, estructurado tipo Escala de Likert con una confiabilidad del 0,91 medida a través de la prueba Alfa de Cronbach considerado un coeficiente alto. Los resultados coinciden con anteriores estudios que señalan la relación existente entre el desarrollo de competencias comunicacionales en los estudiantes universitarios y el control del miedo escénico; demostrando la dificultad de los encuestados en el manejo del miedo escénico dado el bajo nivel en el desarrollo de competencias orales, requiriendo cambios en el proceso de enseñanza- aprendizaje a fin de fortalecer sus competencias discursivas.24 p.application/pdftext/htmlspaDerechos Reservados - Corporación Universitaria Remington, 2022communicative competencenon-verbal communicationverbal communicationvocational trainingfearcompetencia comunicativacomunicación no verbalcomunicación verbalFormación profesionalmiedoEducaciónCompetencias comunicativasArtículo de revistainfo:eu-repo/semantics/openAccess10.22209/amr.v1n2a04http://purl.org/coar/access_right/c_abf2