Marín Reyes, Sharon A.Ortega-Tudela, Juana M.Peña Hita, Mª Ángeles2024-02-162024-02-162021Marín Reyes, S. A., Ortega Tudela, J. M., & Peña Hita, M. de los Ángeles. (2021). Estudio sobre el uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación para mejorar la calidad educativa. RHS-Revista Humanismo Y Sociedad, 9(1), e5/1 – 22. https://doi.org/10.22209/rhs.v9n1a052339-4196https://doi.org/10.22209/rhs.v9n1a05http://fer.uniremington.edu.co/ojs/index.php/RHS/article/view/454https://repositorio.uniremington.edu.co/handle/123456789/2286Este artículo presenta los hallazgos del desarrollo del proceso de investigación relacionado con el uso de estrategias pedagógicas mediadas por las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las instituciones educativas de Urabá, Colombia. Se define un método de investigación con enfoque cualitativo mixto (CUAL+cuan) y alcance descriptivo-relacional, para lo que se utilizan instrumentos de revisión documental, cuestionarios, pruebas, entrevistas y grupos focales; además, se desarrolla una fase de diagnóstico inicial y otra final, para la medición comparativa, así como una serie de actividades pedagógicas que facilitan la apropiación de los docentes en el uso de las TIC en sus prácticas de aula. Entre los principales hallazgos se destaca que el uso de las TIC en los procesos educativos permite el fortalecimiento de las competencias digitales y el mejoramiento de los resultados de desempeño académico; sin embargo, la integración TIC-educación debe estar soportada en una estrategia pedagógica sólida, que se complemente con el cumplimiento de otras exigencias como, la dotación de infraestructura tecnológica en las escuelas, la formación técnica y pedagógica de los docentes y el mejoramiento de las políticas gubernamentales.22 p.application/pdfapplication/htmlapplication/xmlspahttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1TICenseñanzaaprendizajesistemas educativosprocesos educativoscalidad de la educaciónColombiaICTteachinglearningeducational systemseducational processesquality of educationColombia