Garcés Quiñones, Olivia ElenaVitar, Jader JoséOchoa Guevara, Nancy E.Mendoza Díaz, José Antonio2024-02-262024-02-2620232339-4196https://doi.org/10.22209/rhs.v11n2a07http://fer.uniremington.edu.co/ojs/index.php/RHS/article/view/585https://repositorio.uniremington.edu.co/handle/123456789/2341Este estudio refleja la problemática de la educación remota en momentos de confinamiento en la Institución Educativa El Minuto de Dios, del municipio de Los Córdobas en Colombia, tanto para estudiantes como para docentes. El objetivo es evidenciar cuáles son los componentes fundamentales que debe tener una guía de aprendizaje como estrategia didáctica mediada por las tic en la educación remota, en específico para la Institución Educativa El Minuto de Dios del municipio de Los Córdoba, con el fin de facilitar el desarrollo de competencias y habilidades de los estudiantes de la básica primaria en tiempos de pandemia. Para esto, se trabaja con una metodología cuantitativa y un estudio analítico descriptivo, y con un instrumento de la Guía de Aprendizaje del Ministerio de Educación. La población objeto de estudio está constituida por siete docentes de la básica primaria del establecimiento educativo en mención. Los resultados demuestran la capacidad que poseen las docentes participantes para elaborar guías de aprendizaje. Además, se resalta la diversidad de recursos tecnológicos y la necesidad de utilizar material educativo que posibilite la continuidad del proceso enseñanza-aprendizaje desde casa, situación obligada por el confinamiento de la crisis sanitaria del covid-19.17 p.application/pdfapplication/htmlspahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501enseñanza-aprendizajecomunicación en líneasalas sincrónicasrúbricas de seguimientohabilidadesestrategiasteaching-learningonline communicationsynchronic lessonsfollow-up rubricsskills strategies