Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)Cuervo Díaz, Andrés FelipeMonsalve Martínez, Any Fabielis2025-10-282025-10-282025https://repositorio.uniremington.edu.co/handle/123456789/8467Este trabajo de grado investiga la gestión estratégica de la innovación organizacional que se lleva a cabo en el Colegio Bilingüe Finlandés, que comprende el municipio de Arauca, y que propone alternativas de acción que fortalezcan la cultura institucional y la mejora de los procesos pedagógicos que aparecen en función de su Proyecto Educativo Institucional (Colegio Bilingüe Finlandés, 2021). La Innovación organizacional, entendida como incorporación de proceso, métodos o estructuras, de forma sensible nueva o sustancialmente mejoradas (OCDE/Eurostat, 2018), se convierte en una herramienta para afrontar los retos de una educación globalizada y bilingüe. Los referentes teóricos en que se sostiene el estudio apoyan la reclamación de la existencia de la gestión estratégica como motor de la innovación docente; autores como David y David (2017) y Mintzberg (1994) afirman que la gerencia estratégica se traduce en la formulación, el desarrollo y la evaluación de las estrategias que alinean recursos, capacidades y objetivos instituidos. En este contexto, se incide en el empleo del método SAFAR (Sistema abierto, flexible, autónomo y relacional) -pilar del PEI del Colegio Bilingüe Finlandés- orientado a generar aprendizajes significativos, autonomía y el desarrollo integral de la persona en contextos bilingües y multiculturales. A través de un estudio en el que se combinan análisis documental y herramientas de gestión como el Balanced Scorecard (Kaplan y Norton, 2004), la matriz DOFA y el radar de la innovación, se ponen de manifiestos las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas que afectan a los procesos institucionales. Igualmente, se estudian los factores que intervienen a la hora de consolidar una cultura organizacional innovadora, poniendo de relieve el liderazgo participativo, la formación docente permanente y la apropiación de tecnologías como factores determinantes del cambio. Por último, se elabora una propuesta de modelo de gestión estratégica para la innovación organizacional, que concreta su propuesta, a partir de ejes de acción, indicadores estándar (KPIs) y objetivos específicos para promover la calidad educativa, potenciar las competencias lingüísticas y crear procesos de sostenibilidad institucional. En este trabajo se contribuye a la creación de una cultura educativa viva y reactiva, acorde con las exigencias del contexto del presente.37 p.application/pdfspaDerechos Reservados - Corporación Universitaria Remington, 2025Innovación organizacionalGestión estratégicaBilingüismoCultura institucionalProcesos educativosColegio Bilingüe FinlandésTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Planificación estratégicaInnovaciones tecnológicasEducación secundaria