Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)Briñez de León, Juan CarlosCastaño Díaz, José Camilo2024-04-152024-04-152024https://repositorio.uniremington.edu.co/handle/123456789/2657El abandono de los estudios antes de culminar el ciclo educativo representa un desafío multidimensional con repercusiones personales y sociales significativas. A través de este proyecto, se examinaron de manera exhaustiva los factores determinantes, patrones y estrategias para abordar este fenómeno en el contexto colombiano. Los hallazgos revelaron una tendencia decreciente en las tasas nacionales de deserción durante la última década, aunque persisten brechas preocupantes en ciertos segmentos poblacionales y regiones geográficas. Las disparidades más notorias se evidenciaron entre las zonas urbanas y rurales, con índices de abandono considerablemente más elevados en estas últimas, reflejando las barreras adicionales que enfrentan las comunidades alejadas de los centros urbanos. Asimismo, los análisis indicaron que los niveles superiores de educación, particularmente la enseñanza media, exhiben mayores tasas de deserción en comparación con la primaria, destacando la urgencia de implementar estrategias de retención específicas en estas etapas cruciales de formación académica.30 p.application/pdfspaDerechos Reservados - Corporación Universitaria Remington, 2024Deserción escolarDatosFactores de riesgo educativosCobertura educativaCalidad educativaMachine learningTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aprendizaje automático (Inteligencia artificial)Toma de decisionesDeserción escolar